terça-feira, 30 de junho de 2009
Editais da Funarte
Concurso de Contos
Regras para o Bolsa Família
domingo, 28 de junho de 2009
Golpe Militar
Finalmente
sábado, 27 de junho de 2009
Enem 4
E, como já foi postado anteriormente neste blog, o resultado do Enem servirá também para avaliar o conhecimento dos alunos que deixam o ensino médio, para aqueles que fizeram o antigo supletivo e para quem quer entrar no ProUni - programa que dá bolsas para alunos de baixa renda em universidades particulares.
Enem 3
Sistema antichute
O Enem tem um sistema antichute. Dá para acreditar nisso? O sistema antichute é uma das características da TRI (Teoria de Resposta ao Item), adotada no novo Enem. É o que dizem os técnicos do Ministério da Educação que, baseado em um banco de dados com respostas de simulados de milhares de voluntários criou este sistema, desta forma no cálculo da nota, o peso atribuído ao acerto do "chutador" será inferior ao dos que responderam de modo correto por dominar o tema. As perguntas são consideradas inteligentes determinando-se o perfil de quem acerta com maior probabilidade as mais fáceis, as intermediárias e as difíceis. Assim, não basta acertar mais na prova, pois cada questão terá um peso diferente. Ou seja, acertar tudo não quer dizer nota 10.
quinta-feira, 25 de junho de 2009
Copa do Mundo e Investimento
Oficinas Literárias
Vírus
quarta-feira, 24 de junho de 2009
Imposto de Renda pelo Celular
Oficina Tela Brasil
terça-feira, 23 de junho de 2009
2º Concurso de Ensaios Mario Pedrosa
Prêmio para ações de melhoria social
Analfabetismo
Um em cada dez brasileiros é atingido pelo analfabetismo, dados do IBGE de 2007 apontavam 14 milhões de analfabetos, o que representa mais de 10% da população brasileira com mais de 15 anos. No mundo são mais de 800 milhões de pessoas analfabetas. Além de todas das conseqüências que tal fato acarreta para a pessoa em si, como estamos falando de pessoas com mais de 15 anos, a grande maioria adulta, casados e que tem filhos. Esta situação acaba comprometendo, de alguma forma, a atividade escolar de seus filhos, pois os pais têm dificuldades de acompanhar e orientar a vida escolar dos filhos. Os programas de alfabetização devem ficar atentos aos analfabetos funcionais que fogem das estatísticas oficiais de analfabetismo, porém não compreendem o que lêem.
Ranking/País | Taxa |
1 – Cuba | 0,2 % |
2 – Uruguai | 1,9 % |
3 – Arruba | 2,7 % |
4 – Argentina | 2,8 % |
5 – Chile | 4,3 % |
6 – Costa Rica | 5,1 % |
7 – Venezuela | 7,0% |
8 – Colômbia | 7,2 % |
9 – Panamá | 8,1 % |
10 – Equador | 9,0 % |
11 – México | 9,1 % |
12 – Paraguai | 9,8 % |
13 – Suriname | 10,4 % |
14 – Brasil | 11,4 % |
15 – Peru | 12,3 % |
16 – Bolívia | 13,3 % |
17 – Honduras | 20,0 % |
18 – Nicarágua | 23,3 % |
19 – Guatemala | 30,9 % |
Fonte: Campanha Latino-Americana pelo Direito à Educação
sábado, 20 de junho de 2009
Faça seu filme
Uma grande oportunidade para cinéfilos e curiosos das novas tecnologias é a 2° edição do Festival Janela Internacional de Cinema do Recife esta com inscrições abertas desde 20 de junho para as mostras competitivas brasileira e internacional. Podem concorrer nas mostras filmes produzidos em qualquer formato de captação de imagem 35mm, digital, e celular também de qualquer gênero, realizados a partir de janeiro de 2008, com duração máxima de 35 minutos. Cada realizador poderá concorrer com quantos filmes desejar. O prazo para inscrições segue até 10 de agosto para filmes brasileiros. Para se inscrever, é necessário se cadastrar, inscrever o(s) filme(s) on line pelo site www.janeladecinema.com.br e enviar para a produção do festival uma cópia em DVD da obra e a ficha de inscrição impressa e assinada. O resultado da seleção será divulgado até o dia 16 de setembro de 2009 no site do festival.
terça-feira, 16 de junho de 2009
Enem 2
Enem 1
domingo, 14 de junho de 2009
Propostas para a cultura
segunda-feira, 8 de junho de 2009
Cotas para quem?
O investimento sério em educação e, educação de base, é efetivamente a melhor forma de redução das desigualdades econômicas deste país. Isso implica uma atenção maior do que tem sido dada ao tema, a educação pública de base.
Não se pode tratar tal tema como panacéia e criar micro-bandeiras dentro da bandeira principal apenas para rechear discursos eleitorais. É, infelizmente o caso do sistema de cotas raciais que já se esta transformando em cotas para mulheres, índios e outras minorias. A mulher é minoria neste país?
Como resolver um problema de séculos de segregação forçada e mal-disfarçada, separando pessoas? O tema raça foi colocado no limbo com o fim da Segunda Guerra, o sonho de Martin Luther King nos Estados Unidos e o de Mandela na África do Sul para não falar dos estudos genéticos. No Brasil o colocamos como fator de ascensão universitária antipatizando brancos a negros como se um estivesse tomando o lugar do outro que não seja pelo critério do mérito. Colocamos a raça como escolha e não a identidade de nação com toda a sua diversidade.
Nunca a miséria da escravidão será redimida, será necessário pedir desculpas pela eternidade. E, se o sistema de cotas se faz necessário, vamos para o lugar certo. A escola pública. Lá estão os negros pobres que precisam de políticas compensatórias – ou afirmativas com se diz nos estados unidos – os brancos pobres, as mulheres pobres, os índios pobres e os filhos e netos de aposentados que passaram a vida toda ajudando a construir o país e são homenageados na velhice com aposentadorias miseráveis e filas dantescas do INSS que vem seus sonhos indo embora e nem podem contribuir como desejam para os sonhos dos seus descendentes.
O sistema de cotas não pode ser uma panacéia, mas uma política séria que implica, antes de tudo, fortalecimento da escola pública, da carreira de professor, educação integral e uma harmonização profunda entre os vários programas sociais para que não sejam apenas instrumentos messiânicos de exploração eleitoral.